قائممقام مدیر حوزه علمیه قم
تربیت «طلبه جامع» از الزامات تحقق «حوزه پیشرو و سرآمد» است
حجتالاسلام والمسلمین ملکی قائممقام مدیر حوزه علمیه قم، در آیین آغاز سال تحصیلی مدرسه علمیه رضویه قم، با تبریک سال تحصیلی جدید به اساتید، مدیران، کادر و طلاب این مدرسه، اظهار کرد: امیدواریم با پیروزی جبهه حق بر باطل، سایه جنگ هرچه سریعتر از سر ملت شجاع ایران برداشته شود و حوزههای علمیه، با قوت و جدیت بیشتری وارد عرصه علمآموزی شوند.
به گزارش خبرگزاری حوزه، وی با اشاره به سابقه علمی و تربیتی مدرسه علمیه رضوی قم، از مدیران و اساتید پیشین مدرسه تقدیر و برای مدیر جدید آرزوی توفیق کرد و ادامه داد: امیدواریم مدیریت جدید با کمک کادر و اساتید، بتواند گامهای آغازین حرکت مدرسه رضویه در مسیر «حوزه پیشرو و سرآمد» را بهخوبی رقم بزند.
این استاد حوزه، با بیان اینکه تحقق حوزه پیشرو و سرآمد، نیازمند همکاری همه ارکان حوزه است، تصریح کرد: مدیر توانمند، اساتید دلسوز و کادر تلاشگر سه ضلع مهم برای پیشرفت یک مدرسه هستند و اگر این سه ضلع در کنار یکدیگر قرار گیرند، میتوانند زمینه رشد و تعالی مدرسه را فراهم کنند.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم، با تأکید بر نقش بیبدیل اساتید در تربیت طلاب گفت: بنده خود را استادمحور میدانم و معتقدم استاد در حوزههای علمیه نقش اساسی و تعیینکنندهای دارد؛ چراکه طلبه بیشترین مواجهه را در فرآیند تعلیم و تربیت با استاد دارد.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی ادامه داد: رفتار، گفتار، نظم، نگاه و حتی شیوه معاشرت استاد میتواند در شخصیت طلبه اثرگذار باشد و گاهی یک جمله استاد، میتواند طلبه را از مسیر خارج کند یا انگیزه و امید او را برای ادامه راه افزایش دهد.
وی با اشاره به خاطرهای از آیتالله مؤمن(ره) درباره نقش استاد در تربیت طلبه، اظهار کرد: استاد تنها انتقالدهنده علم نیست؛ بلکه باید با رفتار و سلوک خود، عشق به علم، معنویت و مسیر طلبگی را در شاگرد ایجاد کند.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم «نشاط علمی و معنوی» را از الزامات مسیر طلبگی دانست و گفت: بدون نشاط، این مسیر سخت و طولانی قابل طیکردن نیست و مدیران باید با کمک اساتید و کادر، زمینه نشاط علمی و معنوی طلاب را فراهم کنند تا حال طلبه برای پیمودن این مسیر دشوار خوب باشد.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی، با تأکید بر ضرورت ارتقای سطح مدارس علمیه قم خاطرنشان کرد: در قم نباید مدرسه علمیه معمولی داشته باشیم؛ چراکه قم پایتخت تشیع و دین در جهان است و ظرفیتهای علمی، معنوی، حرم مطهر حضرت معصومه(س)، اساتید برجسته و مراکز علمی فراوانی در اختیار حوزه قرار دارد.
وی افزود: انتظار این است که همه مدارس علمیه قم، در تراز بالا و بهعنوان مدارس پیشرو فعالیت کنند و این هدف، بدون توجه جدی به کیفیت اساتید، مدیریت و کادر مدارس محقق نخواهد شد.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم همچنین، بر ضرورت تربیت «طلبه جامع» تأکید کرد و گفت: طلبه باید علاوه بر دانش حوزوی، از اطلاعات عمومی مناسب، توانایی ارتباط و معاشرت با مردم، ادب و آداب اجتماعی، قدرت سخن گفتن و نوشتن و شناخت مخاطب برخوردار باشد.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی تصریح کرد: اگر طلبه از جامعه یک سر و گردن بالاتر نباشد، جامعه او را نمیپذیرد؛ بنابراین مدارس علمیه باید به ابعاد مختلف تربیت طلاب توجه داشته باشند و انسانهایی جامع و توانمند برای خدمت به مردم تربیت کنند.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم، با توصیه به طلاب برای بهرهگیری از آثار بزرگان حوزه گفت: در کنار درس و بحث، از مطالعه آثار شهید مطهری، امام راحل، امام شهید(ره) و دیگر بزرگان غفلت نکنید و با استفاده از این آثار، نگاه علمی و معرفتی خود را عمق ببخشید.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی در پایان تأکید کرد: «حوزه پیشرو و سرآمد» زمانی محقق میشود که مدیران، کادر و اساتید در کنار یکدیگر برای تربیت طلبهای جامع، مخاطبشناس، مردمشناس و توانمند در عرصههای مختلف تلاش کنند.
این استاد حوزه، با بیان اینکه تحقق حوزه پیشرو و سرآمد، نیازمند همکاری همه ارکان حوزه است، تصریح کرد: مدیر توانمند، اساتید دلسوز و کادر تلاشگر سه ضلع مهم برای پیشرفت یک مدرسه هستند و اگر این سه ضلع در کنار یکدیگر قرار گیرند، میتوانند زمینه رشد و تعالی مدرسه را فراهم کنند.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم، با تأکید بر نقش بیبدیل اساتید در تربیت طلاب گفت: بنده خود را استادمحور میدانم و معتقدم استاد در حوزههای علمیه نقش اساسی و تعیینکنندهای دارد؛ چراکه طلبه بیشترین مواجهه را در فرآیند تعلیم و تربیت با استاد دارد.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی ادامه داد: رفتار، گفتار، نظم، نگاه و حتی شیوه معاشرت استاد میتواند در شخصیت طلبه اثرگذار باشد و گاهی یک جمله استاد، میتواند طلبه را از مسیر خارج کند یا انگیزه و امید او را برای ادامه راه افزایش دهد.
وی با اشاره به خاطرهای از آیتالله مؤمن(ره) درباره نقش استاد در تربیت طلبه، اظهار کرد: استاد تنها انتقالدهنده علم نیست؛ بلکه باید با رفتار و سلوک خود، عشق به علم، معنویت و مسیر طلبگی را در شاگرد ایجاد کند.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم «نشاط علمی و معنوی» را از الزامات مسیر طلبگی دانست و گفت: بدون نشاط، این مسیر سخت و طولانی قابل طیکردن نیست و مدیران باید با کمک اساتید و کادر، زمینه نشاط علمی و معنوی طلاب را فراهم کنند تا حال طلبه برای پیمودن این مسیر دشوار خوب باشد.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی، با تأکید بر ضرورت ارتقای سطح مدارس علمیه قم خاطرنشان کرد: در قم نباید مدرسه علمیه معمولی داشته باشیم؛ چراکه قم پایتخت تشیع و دین در جهان است و ظرفیتهای علمی، معنوی، حرم مطهر حضرت معصومه(س)، اساتید برجسته و مراکز علمی فراوانی در اختیار حوزه قرار دارد.
وی افزود: انتظار این است که همه مدارس علمیه قم، در تراز بالا و بهعنوان مدارس پیشرو فعالیت کنند و این هدف، بدون توجه جدی به کیفیت اساتید، مدیریت و کادر مدارس محقق نخواهد شد.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم همچنین، بر ضرورت تربیت «طلبه جامع» تأکید کرد و گفت: طلبه باید علاوه بر دانش حوزوی، از اطلاعات عمومی مناسب، توانایی ارتباط و معاشرت با مردم، ادب و آداب اجتماعی، قدرت سخن گفتن و نوشتن و شناخت مخاطب برخوردار باشد.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی تصریح کرد: اگر طلبه از جامعه یک سر و گردن بالاتر نباشد، جامعه او را نمیپذیرد؛ بنابراین مدارس علمیه باید به ابعاد مختلف تربیت طلاب توجه داشته باشند و انسانهایی جامع و توانمند برای خدمت به مردم تربیت کنند.
قائممقام مدیر حوزه علمیه قم، با توصیه به طلاب برای بهرهگیری از آثار بزرگان حوزه گفت: در کنار درس و بحث، از مطالعه آثار شهید مطهری، امام راحل، امام شهید(ره) و دیگر بزرگان غفلت نکنید و با استفاده از این آثار، نگاه علمی و معرفتی خود را عمق ببخشید.
حجتالاسلام والمسلمین ملکی در پایان تأکید کرد: «حوزه پیشرو و سرآمد» زمانی محقق میشود که مدیران، کادر و اساتید در کنار یکدیگر برای تربیت طلبهای جامع، مخاطبشناس، مردمشناس و توانمند در عرصههای مختلف تلاش کنند.